南京校园特色文化建设

    建设和谐学校校园文化，既是治校的理想，又是治校的方略和机制，同时也是治校的结果，是目标与过程的统一。因此，建设和谐学校校园文化，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，促进学校的全面协调发展。伴随着新课程改革的不断深入，素质教育的全面推进，校园文化对于学生素质提高、智慧启迪、身心健康、文化生活丰富等有着极其重要的意义，其作用日益凸显。而校园文化的形成是一个不断积累、不断创新完善的过程，随着时代的发展而发展。特色是优势,特色是品牌,特色是生命力。校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。
    学校文化既需要建设，更需要规划和沉淀。学校文化，根本上是学校中人的文化，学校文化建设的两个着眼点是学生文化和教师文化。首先，学校领导者必须要有规划意识、反思意识、改革意识。要有在学校土壤里自主建构生长起来的并逐步清晰的学校教育哲学，努力在学校真正体现以人为本、研究与创新、交流与合作的学校文化特征。其次，克服“粗放型发展”的局限性，关注学校教育活动、学校建设、学校管理和学校生活的要素和细节，切实提升学校的原创性和生成性，走“内涵式发展”的道路。
    校园文化的凝聚即学校精神，也称校魂。它的形成需要长期的历史积累，根植于深厚的文化土壤，是一个由外到内、由浅至深的发展过程。它作为校园文化的内在核心，具有强大的凝聚力和向心力，一旦良好的学校精神形成，它将构成一股巨大的推动力。因此，要把学校办成“名校”，就需要这种学校精神的形成和激励。它对内能创造出一个积极健康、团结向上的能影响校内成员价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌等关系学校教育质量优劣的环境和组织氛围；对外又体现了学校的目标要求及办学特色，在社会上构成巨大魅力和竞争能力。学校要在竞争中立于不败之地，必须把学校精神的培育作为长远目标，注重把学校精神的培育与指导具体的实践相结合。
    首先，精心布置校园墙壁文化。在学校在营造绿化、净化、美化的校园，小桥流水，假山湖水，曲池喷泉，相映成趣；杨柳依依，绿草成茵，鲜花四季开放，每当中秋季节，丹桂飘香，沁人心脾。学校精心布置校园墙壁，让一草一木一墙一砖都能说话。如在某小学学校校门口用灌木剪出的“立志成才”四个大字，广场中间是“愉悦和谐”的大型雕塑，办学特色主题词“快乐星期三，欢乐你我他”高高悬挂……漫步在校园里，到处都充满了浓郁的教育氛围，深深地温暖每一个师生的心灵，这样和谐的环境熏陶着每一个学子，他们在潜移默化中成长，将来如“鲲鹏”高飞。
    精神文化形态于其他几种形态是相互依赖、互为作用的，它对学生素质的提高具有主导地位，是衡量校园文化氛围优劣的主要参数。搞好校园文化不仅是育人的需要，也是整个社会精神文明建设的需要。它除了具有培养学生的功能外，还担负着创造先进的科技文化的重任。它主要体现为学校加强精神文明建设的各种创建活动，涉及到学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各个方面，从而成为激励学生奋发向上的精神力量。
    校园文化的含义包含广义和狭义。广义的校园文化是指学校生活存在方式的集合。主要包括学校的学生、教师和领导，使在精神财富、物质追求以及处事 方式上具有一定的鲜明特性的文化。包括物质文化——校园改造、硬件设施等，成果文化——学术水平、科研成果、学科设置等，精神文化——价值体系 、教育观念、精神氛围等，规范文化——学校制度、校风校纪、道德纪律等。狭义的校园文化是指由院系或学生组织的除教学之外的有关文学、艺术、体 育、社会实践等文化活动以及文化环境等。下文主要谈谈狭义的校园文化。
    实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。富有特色的校园文化环境是最能给学生感染和启迪的。学校要善于经营，精心布置校园环境，使校园成为丰富学生课余生活和展示学生成长的舞台。通过认真构思与精心的布置，把教学楼的每面墙都利用起来，让每一面墙壁会说话。让“文化墙”里的校训、校歌、校徽成为师生的精神动力。精心布置教室，在教室“展示台”里展示班级目标、班主任寄语，让“展示角台成为学生学习的舞台。精心布置的教室环境凝聚着师生的心血，学生一进教室就会被浓浓的文化气息所包围。通过这样的环境熏陶，学生从中会受到潜移默化的影响，形成有凝聚力的班集体，从而规范学生的品德行为。
    校园文化活动自始至终都要贯彻教育主体思想，以学生为出发点，使学生的主体地位在组织者、倡导者指引下得到实施。但所有校园文化活动的实施，还受到物质条件、环境等因素的制约，目前各学校面临的经费困难、设备和场地严重不足的问题，这是开展校园文化活动的主要制约因素。针对这一现状，有效的解决途径是因地制宜，从实际出发，根据本校的条件，本地区的特点开展活动。
    要通过校风、学风建设，弘扬学校的优良文化传统、价值观念、人际关系等，创造一个陶冶人们心灵的精神环境，给生活在其中的每位校园人以深刻的影响。要通过文明学校、绿色学校、特色学校的创建，创设一种与其观念体系相适应的优美、和谐、富有人文气息的物质环境，对生活于其中的每个人起到陶冶情操和规范行为的作用。学校文化建设中，一定要注意“软件”、“硬件”建设并重，让优美的校园环境和幽雅的办公环境使师生获得某种满足和自豪，使师生的审美观有意无意间受到启发和感染，激发其产生一种自觉的内在驱动力，主动地去完善自我，由外而内塑造自己高尚健全的人格。