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校园文化建设中的主体作用

    著名社会学家费孝通先生说过:生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分认识。加强学校精神文化建设是学校文化建设的核心,它的形成与传承对一个学校的可持续发展起着决定性作用。加强学校文化管理,培育学校文化品味,形成学校文化特色。学校文化在理性思维层面上是对学校实践的哲学性反思,明确学校新的发展优势,确立学校新的发展追求。树立良好的学校形象,能给学生一种美的熏陶,激发学生良好的情感和健康向上的心理状态,提高师生员工的学校生活品味。
    校园文化是学校在持续发展的过程中形成的物质文化、精神文化和制度文化,它是以校园学习、生活为背景,由师生共创并共享的,体现育人氛围、学校特色的一种文化体系。健康、和谐的校园文化能给师生以“润物细无声”的教育,能赋予师生独立的人格与精神,激励师生持续反思、持续超越;健康、向上的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性,对于学生拓宽知识视野,养成良好习惯,提升人文素养,都具有长远的意义。校园文化建设以教书育人为根本出发点,有着极为丰富的内涵 , 主要包括学校精神、学校形象、学校理念、学校道德、学校风格、学校制度、文化载体和文化活动等方面的内容;校园文化作为一种重要的文化形态,有着自己独特 的功能.应从自然环境建设、宿舍文化建设、精神内涵的引导等方面入手搞好校园文化建设。
    校园文化为学生成长提供良好的氛围,校园文化是一种隐性的教育资源,对学生成长起着熏陶、导向作用。校园文化通过独特物质和精神文化让学生在接受各种优秀文化的同时,凝练形成新的文化观念,为他们拼搏进取营造了良好的成长氛围。
    校园文化建设在体现民族优秀文化特点、时代精神、现代办学理念的同时,在充分传承学校历史文化底蕴的基础上,要深入挖掘学校文化内涵,继承学校办学传统,要因地制宜、因校制宜,以积极鲜明的个性彰显办学理念和办学文化,形成与时代特征相符的办学特色。与时俱进原则。校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设,要弘扬主旋律,传承优秀的民族精神,校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。
    学校理念文化系统内的要素及结构,各校外教育机构都有自己的范式。归结起来无外乎下面一些内容:办学目标、培养目标、办学宗旨、办学思想、办学愿景、核心理念、办学理念、教育理念、教育特色、办学特色、主题文化、文化主题、校训、誓词、口号、(学校、教师、学生)精神、校风、学风、教风等。一些机构根据自己想象随意组合、连缀,真是五花八门,各有所好。同时,有的机构对“理念系统”的文化阐释存在叙述不集中,逻辑顺序乱,概念不清晰等问题。比如说“主题文化”实际上就是“文化主题”的意思。
    学校校园文化是在学校广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系,是学校区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。校园物质文化也叫做外显文化,它是以某种文字符号为载体,将学校精神显现于校园的各种标记物之中,如 :以标志化的外化形态表达办学理念和精神的校牌、校徽、校服、校歌、校刊校报、橱窗、板报、雕塑、学校建筑、教学科研设备设施等。校园制度文化是学校校园文化的重要组成部分,是学校一切文化活动的准则。它包括与学校教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。校园制度文化从根本上决定着学校的正常运行和创新发展。
    办学思想的真正落地,需要一种长远持久的力量支撑,才能使学校的管理制度、核心价值、发展愿景等得到真正的认同与落实,这种根本动力就是文化。在集团化办学实践中,海淀区实验小学不仅要求“形的统一”,更追求“神的融合”,因为集团化办学并不是优质校的简单复制,而是通过本校产生的强大源动力,辐射带动分校的共同发展。要实现神形俱合、凝心聚力、联动发展,北京校园文化是最为关键的因素。在环境建设中让墙壁与花草说话,让师生生活在如诗如画的书香校园环境中,着力于校园“教育文化长廊”建设,时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮,激发学生向上、从而营造浓郁的学习氛围,激起求知欲。校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。校园的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映,然而浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。
    学校的校容校貌,表示出一个学校整体精神的价值取向,是具有坚强雄厚引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着很大的影响。校园文化建设的终用遍视力标就在于建立一种氛围,以冶陶学生的气节,构筑健康的人格,各个方面提升学生素质有经验。由于这个,要加强校园文化建设,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化整体体系。要竖立校园文化全员共建认识,上至学校领导、下至每个师生职员都要重视、加入校园文化建设。校园文化在高校成功实现培养目的过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内里某一部门尽量尽量就能收到应有效果,它与学校多方面工作都有关系。


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