学校文化理念和办学特色

    学校环境文化建设是一种直观性的文化，能够直接传达给师生们视觉文化，熏陶师生们心灵，让师生在环境潜移默化的教育中获得知识。学校德育工作不应该仅仅表现在教室里面，更应该表现校园里，充分发挥德育工作的育人内涵，将教书育人、活动育人、环境育人表现的极致。创艺享文化是一家专业的校园文化建设服务机构，专注于为学校打造有灵魂的校园文化设计，融入健康、雅韵、现代化理念，为师生们创造出轻松、活跃、健康的学习氛围。如今，创艺享文化已经帮助了100多所学校提供文化建设服务，对学校文化设计拥有丰富的经验，结合学校文化理念和办学特色，为学校建设出“会说话的”校园环境文化。
    制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。
    校园文化以立体式、多样化的文化活动为载体，激发学生的兴趣智力潜能、丰富学生的精神文化生活，集思想性、知识性、娱乐性于一体，有助于他们养成优雅的气质、健康的体魄、和谐的心态，既愉悦身心又健全人格。优秀校园文化对高校具有导航作用、凝聚作用、激励作用、“润滑剂”作用，有利于构建团结和谐的校园人际关系。这对于培育学校的团队精神、进取精神，增强学校的凝聚力、感召力，增强师生的幸福感具有重要意义。
    校园文化是一种文化现象。这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。校园文化是一种产生于大学、中学、小学乃至幼儿园等校园中的特殊文化现象。校园文化自然以科学知识的传播、创新为特点，是群体文化中较高层的一部分。校园文化内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。属学校物质文化的有：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。
    校园文化是社会文化的一个重要组成部分，又同社会文化处于相互交流和相互作用之中。学生在大学校园中接触的文化必然潜移默化地影响他们走入社会后的思想道德素质与思考行为方式，而大学生又是社会建设的重要力量，他们的行为观念、性格意志必然对和谐社会的建设有着不可磨灭的作用。良好的校园文化能够使大学生不断完善自我，学会与他人和谐相处，诚信友爱、充满活力，这对于我国当前的社会主义和谐社会的建设有着巨大而深刻的影响。
    校园文化建设五个延伸：一是向活动延伸，突出活动文化的影响作用。充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展丰富多彩的校园文化活动；二是向课程延伸，突出校本课程的文化滋养作用。三是向家庭社会延伸，突出家庭社会文化的合力作用。四是向绿色延伸，突出绿色环保文化的熏陶作用。建成了校园网站，充分发挥网络优势，促进我校的校园文化建设，使师生的学习在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都实现了开放化，时刻在影响着师生的发展，成为师生共同发展的精神家园，激励师生共同成长，全面发展。五是向网络延伸，突出校园网络文化的人本作用。建成了校园网站，充分发挥网络优势，使师生的学习在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都实现了开放化，时刻在影响着师生的发展，成为师生共同发展的精神家园，激励师生共同成长，全面发展。
    物质文化是学校文化的空间位置形态形式，是学校精神文化的物质载体，物质文化包括环境文化和设施文化。物质文化是学校教育教学及其管理活动的物质基础。
    校园创意市集能够很好的吸引校内外师生和文化工作者，在一定程度上能够起到文化相互沟通与交流的作用。校园市集可以借鉴原有常规集市的做法，长期研发各种系列产品，当聚集一定量的新产品时，可在校园推广。每月可以举办一次常规集市，让新鲜创意第一时间与大众见而。校园创意市集还可以加入一些与校园有关的创意元素，比如原创工作室、文化艺术平台、高校巡展等活动。
    开展校园文化活动必须动员和组织校内外的人力、物力、财力等资源。既要协调校园各职能部门的关系，又要疏通校外社区的关系；既要遵从上级主管部门的意见，又要尊重校内各院系、班级、社团的意愿；既要加大自身的投入，加强活动场所和人文景观的建设，又要充分利用校外的资源为我所用，才可能缓解影响开展校园文化活动的各类因素，促进校园文化的发展。