注重把握校园文化活动

    校园文化是学校精神文明建设的重要内容。健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用，越来越受到学校的重视。为了更好地开发校园文化的德育功能，必须把校园文化纳入办学计划，做为一项基础性工作常抓不懈。校园文化建设必须坚持正确的方向。改革开放给青少年带来的影响是深刻的、复杂的。市场竞争意识可激发学生改革、创新、向上的精神，也可带来个人至上、金钱至上、追求享受等价值取向方面的消极后果。再加之他们身心发展和思想认识的不成熟，对现有的各种文化现象缺少鉴别，甚至以生为新，以奇为雅，从而表现出较大的盲从性。因此，必须用健康向上的思想去占领校园文化阵地，注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向，让健康的歌声、甜美的笑声、朗朗的读书声和文明的谈话声充满校园，确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。
    以先进典型引领校园文化建设。榜样的力量是无穷的。要大力发现、总结、推介和树立各类先进典型，让身边的人说身边的事，以身边的事教育身边的人，使广大师生见贤思齐，在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣传在校园文化建设中的示范和引领作用。以优美环境物化校园文化建设。要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话”，努力创设布局合理、格调高雅、文化味浓的校园环境。以互联网络延伸校园文化建设。要充分挖掘互联网在校园文化传播方面的巨大潜能，高度重视互联网的建设、运用和管理，真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、成为校园公共文化服务的新平台、成为广大师生健康精神文化生活的新空间。
    校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面。硬环境建设包括学校建筑、校园景观等校园基础性设施以及校园网络、广播电视等文化设施的建设。软环境建设包括：良好的学术环境、良好的育人环境、良好的校园风尚等。不论建设何种校园文化，都不能急于求成，要先对校园文化有个清晰的定位、全面的规划、深入的挖掘等，这样才能真正创建出彰显学校特色的校园文化。
    优秀的校园文化墙设计，可以运用多样的表现方式，使学校墙壁不再拘泥于某一整体风格，变得活泼跳跃；更让普通墙面成为学校彰显个性，传播文化的场所，成为校园景观和文化亮点，体现学校的人文关怀和审美追求。互联网的快捷便利、实时参与性和实效性，给学校文化带来了挑战。学校文化在网络文化的影响下，促进了改变教育方式的脚步。新的教学方式多元文化输入方法将会改变或代替传统学校文化，怎样融入新时期下的新教学方式、新文化建设方式，成为校园文化建设的重中之重。传统校园文化以校园活动为载体，校园物质文化是校园文化的外在表达形式，精神文化是校园文化的核心。
    学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：种植当地特有的植物等，设计各具特色的绿化，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。而净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。
    学校各方面的理解和支持。要有场所、有条件、有支持，要建设好校园文化，要体现出校园文化的成果，就必须拥有一定的条件和设施，校园文化自生能力较差，从人力物力到精力财力，都需要学校予以扶持。同时，校园文化活动的创新并非一日之功，不能一蹴而就，而是要求策划者具备创新意识、创新素养，尤其是创造性素质，要勇于实践，才可能推陈出新。校园文化活动的创新，一是要有创新的自信心和责任感；二是要有开放性想象，既要标新立异、又要大胆假设、小心求证；三是要把智力与非智力因素结合起来；四是要破除对权威、名校、前人和书本的迷信，以促进思维的科学化、现代化和客观化。
    学校制度文化这一概念有着自己独特的理论发展道路。学校制度文化根植于学校文化，是学校文化的一个组成层面。而学校又是一个社会组织，因此组织文化是学校文化的渊源。组织文化的概念又来源于人们对文化的理解，因此文化概念的界定也是我们研究学校制度文化的一个前提。“文化”一词对于我们是司空见惯，，但正如黑格尔所言“熟知非真知”，我们若要给“文化”一个科学、全面且得到共识的定义却是极为困难的，文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。
    校园文化重在建设，它含有物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的各个方面、协调的发展，将为学校竖立起完整的文化形象。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是成功实现目的的路径和载体，是推进学校文化建设的不可以缺少前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
    校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化建设是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术，是每一个学校都应该努力做的事情。
    学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，能够使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，应当按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校还要形成既有统一意志，又有个性发展的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。