学校的校园文化之核心

    校园文化是在学校这一特定的制度和组织机构中人们所创造的物质财富和精神财富的总和；校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围；校园文化是指存在和发展于校园内的活动方式和意识现象；校园文化是指学校成员的内在精神和这种内在精神的外在体现；校园文化就是以校园为基础的群众性文化活动。 校园精神文明的核心内容是建设和谐学校校园文化，也是社会主义核心价值体系的重要体现。进一步加强学校校园文化研究，充分认识其特征和功能，努力建设和谐的学校校园文化，对于促进学校和谐健康发展具有重要的理论意义。
    校园文化建设就是一种德育功能建设，通过环境来孕育学生心灵，达到教育的目的。校园文化是学校校风、文化理念、办学成果等方面的综合表现，有助于培养学生高尚品德。好的环境约束人也造就了人。学校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个嶄新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。学校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。
    校园文化从字面上理解，文化就是以“文”化人（学生），而这里的“文”，指的就是校园文化，有显性的，也有隐性的。显性的如学校环境文化、学校视觉文化等；隐性的如学校理念文化、学校行为文化等。也就是说，校园文化的功能是育人，这和创建特色学校的目标是一致的。如果我们在创建特色学校的过程中撇开了文化，就是撇开了育人，撇开了育人，创建特色学校的价值取向就会出现偏差，甚至是误入歧途。因此，只有给学校特色赋予文化的烙印，用文化给特色学校立魂，创建特色学校才能持续，才能成功。从这个意义上说，校园文化又是统揽特色学校的“魂”。
    校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。学校应根据教育特点、区域特点、时代特点,吸纳精华，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。自然景观建设应该做到美化、绿化、亮化和净化。人文景观的创设，可以充分利用精美的雕饰、特色标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等内涵丰富的文化宣传形式，营造浓厚的校园文化氛围，怡情励志，促进主动发展。广播站、校园网、校刊等文化阵地的开办则应坚持以学生为主体，充分发挥和尊重学生的创造性和主动性。文化阵地还要与社区、文化团体密切联系，充分利用高科技手段，拓展校园文化阵地，丰富校园文化内容。让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越文化氛围和学习环境，从而能够主动积极地投入到学习中，不断提高知识水平和实践、创新能力。
    在经济飞速发展的今天，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的情况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中必须作出回答的问题。今天小编的和大家你一起来探讨一下！校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校，集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。
    古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
    伴随着新课程改革的不断深入，素质教育的全面推进，校园文化对于学生素质提高、智慧启迪、身心健康、文化生活丰富等有着极其重要的意义，其作用日益凸显。而校园文化的形成是一个不断积累、不断创新完善的过程，随着时代的发展而发展。因此，不论建设何种校园文化，都不能急于求成，要先对校园文化有个清晰的定位、全面的规划、深入的挖掘等，这样才能真正创建出彰显学校特色的校园文化。
    校园文化建设要注意熟悉和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发觉、研究中小学生的文化热点，积极引导。团体开展方式多样的校园文化活动。要专心预设和团体开展内里本质意义丰富、方式多样、吸万有引力强、调动学生主动加入的校园文化活动。充分利用好“五四”五四青年节、“六一”儿童节、“７月１日”建党记念日、“１０月１日”国庆节及教员节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻记念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，预设、开展丰富多彩的活动。利用入学结业、入队脱离队伍、入团、成人形式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚决维持每周一次的升国旗形式，发表紧密联系学生实际、内里本质意义具有活力具体的国旗下讲话。担保学生每天一小时体育运动活动，重视课间尤其是大课间体育运动活动，使学生既放松身体和精神、加强壮康水平，又增进对同学、对集体的感情。
    校园文化对高校自身发展具有重要意义。一方面，高校校园文化作为全体师生员工创造的物质财富和精神财富的总和，体现了高校的办学水平和综合实力。另一方面，高校校园文化又是高校发展的动力和源泉，推动着学校不断进步和发展。校园精神文明的核心内容是建设和谐高校校园文化，也是社会主义核心价值体系的重要体现。进一步加强高校校园文化研究，充分认识其特征和功能，努力建设和谐的高校校园文化，对于促进高校和谐健康发展具有重要的理论意义。所谓校园文化，归纳起来，有代表性的观点主要有以下几种表述：校园文化是在高校这一特定的制度和组织机构中人们所创造的物质财富和精神财富的总和；校园文化是高校所具有的特定的精神环境和文化氛围；校园文化是指存在和发展于校园内的活动方式和意识现象；校园文化是指学校成员的内在精神和这种内在精神的外在体现；校园文化就是以校园为基础的群众性文化活动。