根据学校的办学特色

    要通过校风、学风建设，弘扬学校的优良文化传统、价值观念、人际关系等，创造一个陶冶人们心灵的精神环境，给生活在其中的每位校园人以深刻的影响。要通过文明学校、绿色学校、特色学校的创建，创设一种与其观念体系相适应的优美、和谐、富有人文气息的物质环境，对生活于其中的每个人起到陶冶情操和规范行为的作用。学校文化建设中，一定要注意“软件”、“硬件”建设并重，让优美的校园环境和幽雅的办公环境使师生获得某种满足和自豪，使师生的审美观有意无意间受到启发和感染，激发其产生一种自觉的内在驱动力，主动地去完善自我，由外而内塑造自己高尚健全的人格。
    建筑是一门艺术。校园建筑要体现艺术性、朴素、典雅、协调、造型新颖，同时还要富有教育意义。过去我区中小学由于受当时条件的限制，教学楼几乎全是“火柴盒”式或“豆腐块”式的，今后学校的教学楼建设应该讲究高低有别、错落有致、协调、典雅。每所学校教学楼要各具特色，风格不同。校舍内部陈设包括室内外墙壁、走廊墙壁的利用，橱窗、名人像、语录牌作用的发挥及墙角布局与陈设等。如有的学校橱窗里分别陈设“我们的生活充满欢乐”、“我们的生活充满乐趣”、“我们的生活充满情谊”等专题内容。橱窗内有学生各种活动的照片，图画、书法作品、手工作品等，楼道内挂有科学家的照片，照片下有事迹简介。楼道的转变处有“慢步轻声”提示性标语等。
    学校文化既需要建设，更需要规划和沉淀。学校文化，根本上是学校中人的文化，学校文化建设的两个着眼点是学生文化和教师文化。首先，学校领导者必须要有规划意识、反思意识、改革意识。要有在学校土壤里自主建构生长起来的并逐步清晰的学校教育哲学，努力在学校真正体现以人为本、研究与创新、交流与合作的学校文化特征。其次，克服“粗放型发展”的局限性，关注学校教育活动、学校建设、学校管理和学校生活的要素和细节，切实提升学校的原创性和生成性，走“内涵式发展”的道路。
    校园文化最活跃的因素是人，人最直接地展示了校园文化。只有人与人之间形成了团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力。校园里的贫富差距也越来越成为阻碍学生之间关系和谐的因素。大学校园里的贫富差距问题日益突出，使不同背景的学生在价值观、人生观以及思维模式、人际交往模式乃至心理上形成较大的不同。要构建和谐的同学关系，就需要消除这一经济差异引起的不合理的价值判断。德育应倡导一种通过学习知识能力的强弱、思想的厚薄、道德品质的高低这些标准来重新整合学生的身份，使学生在专业知识，道德品质修养，人文思想这些方面做得越好，也就越能得到标准的鉴赏，越能获得别人的尊敬，越有荣誉感。
    校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。学校应根据教育特点、区域特点、时代特点,吸纳精华，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。自然景观建设应该做到美化、绿化、亮化和净化。人文景观的创设，可以充分利用精美的雕饰、特色标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等内涵丰富的文化宣传形式，营造浓厚的校园文化氛围，怡情励志，促进主动发展。广播站、校园网、校刊等文化阵地的开办则应坚持以学生为主体，充分发挥和尊重学生的创造性和主动性。文化阵地还要与社区、文化团体密切联系，充分利用高科技手段，拓展校园文化阵地，丰富校园文化内容。让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越文化氛围和学习环境，从而能够主动积极地投入到学习中，不断提高知识水平和实践、创新能力。
    高校校园文化作为高校师生员工创造的各种文化的总和，一般而言，具有以下几个特点：高校校园文化的时代性是指高校校园文化打着深深的时代烙印，具有鲜明的时代特征。马克思历史唯物主义告诉我们，文化是一定经济和一定政治在意识形态上的反映，有什么样的经济和政治，就有什么样的文化，高校校园文化也不例外。高等学校肩负着为社会主义现代化建设输送建设人才的重任，高校校园文化必然要适应时代主题变化，把握时代脉搏，反映时代精神，弘扬时代旋律。因此，高校校园文化都具有强烈的时代特征。在不同时代，高校校园文化所表现出来的内容、形式和特点各不相同。
    这些功能的充分发挥，要求校园文化紧紧植根于中国优秀传统文化之中。优秀传统文化的传承和弘扬是学生思想道德素质提高、学校教育实效性的重要保障，也为校园文化提供了丰富的内容和发展的动力。推动优秀传统文化融入校园物质文化，可通过精巧、和谐、实用的设计，将其融进校园的每一个角落。校园文化是以学生为主要参与群体，以课内外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要特征的一种群体文化。
    校园文化建设大体分为：学校历史文化背景、制度理念设计、环境空间艺术设计、品牌视觉形象设计。校园文化建设是文化建设的教育文化事业活动。校园文化建设内部针对的主体是学生、老师，外部影响针对的是社会、家长。一个好的校园文化意味着具备有优质的教育资源，意味着校园文化形成品牌。不管是在教学质量，还是在招生条件，家长选择上都具有优势。根据教育教学的特性，学校是直接或间接传播文化知识，提升学生德智体全面发展的教育事业，校园文化建设的标准应是具备制度理念建设、品牌视觉形象建设、环境空间艺术建设、教研活动建设。校园文化建设是推进中国特色社会主义事业发展的重要文化建设，校园文化建设是培养祖国下一代的基础建设。