热线电话025-85367442 13276687223(微信)
首页 > 新闻中心 > 行业动态 > 决定着校园文化建设的方向

决定着校园文化建设的方向

    特色性原则:学校文化的建设既要体现民族特征和时代精神,又要根据学校的办学特色、历史渊源和现实状况,量身打造、因校制宜。此外,创新学校文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为学校文化建设注入生机和活力。 方向性原则:学校文化建设应注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向,坚持社会主义先进文化的前进方向,传承中华民族的优秀文化传统,坚持用科学发展观统领学校文化阵地。
    学校如果不注重软文化的建设,那么校园文化只能是空中楼阁,在校园建设中即使投入再多,也仅仅是多了几栋漂亮的建筑。对于学生来说在一个朴素但有文化的环境中学习生活,远比在一个相对豪华安逸但缺少文化的环境中学习,收获要大得多。中国的学校和校长们如果真正能意识到这点,校园文化建设才具备了最基本的条件,否则花再多的钱做校园文化建设都只是一场自娱自乐的表演秀而已,对学校和学生不会有太大的帮助。学校校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在。它是指在学校这一特定社会空间内工作、学习和自由生活的师生员工历史形成并共同拥有的校园价值观念及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。它对师生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响,同时又能促进学校事业全面协调发展,增强学校的创新能力,实现校园安定有序运行。
    但是,各项规章制度的完善严格却是学校教育目标实现和校园文化开展的有力保障;管理科学、民主,则是促进学校各项工作和校园文化蓬勃健康发展的推动力。学校应调整管理方式,强化目标管理体系。学院领导要改进作风,提高水平,发扬民主,善于沟通。协调全体员工积极参与工作目标的设立和管理工作,合理授权,给员工创造自由完成目标的条件,使目标工作切实可行;细化工作岗位,充分考虑管理细节,制订量化指标,全面目标管理;加强管理调控,使学校各项工作、各部门、各岗位、各级各类人员的工作过程,都处于目标计划管理的指导之下,更进一步改善员工工作表现。
    如小学阶段共六年,学生的年龄跨度较大,不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大,为了增强教育的实效性,我们对各个年级教室的布置也提出了不同的要求,如,一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等,二、三年级各班都建立了“生物角”,四、五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外,校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品,每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“ 班级特色”班牌,体现着各自的风格与追求,展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。各班还根据学生们的意见,设置了一系列专栏,充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了独特的班级人文氛围。
    培养学生们集体意识和互相协助精神。校园文化建设应该突出学校的品牌形象,以学校特色为单位,注重宣传学校品牌形象,培养学生对自己母校的信任度,注重学生之间的协助能力,形成一种友好互助的群体氛围。校园文化建设有助于培养学生健康心理。学生一般喜欢多姿多彩的学习生活,对学校环境进行美化,让学生们心态得到放松,在学校生活变得丰富起来。多样化的环境可以避免学生人格塑造单一化的倾向,让学生们形成健康心理,形成积极向上的学习心态。为了给新时代学生创建更舒适简单的校园学习环境,每一所学校都需要加强校园文化建设,创建一个雅韵的育人氛围。现在学校都比较重视环境育人的教育理念,利用学校校园环境,打造会说话的文化墙,成为学校内一道美丽的风景线。
    校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,加强校园文化建设是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
    校园文化的功能,不是直接可以触摸的到的,然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。首先是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升,不完全来自课堂,课堂之外的活动,包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。校园文化建设的宗旨,一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全,身心健康的社会主义建设者。 学校是培养人才的园地,在这里我们的一切教学工作,一切科研工作,一切师生参与的活动,都应以学生的健康成长,成为有用人才为中心。就此而言,可以说学校的一切都是为了学生。
    文化传承是高校的四大职能之一,加强校园文化建设对学校培养高素质人才、打造育人高地意义重大。认识校园文化对展示学校综合实力、展示学校特色优势的重要性,把握校园文化建设是个多元的体系,是个从无到有、从低到高、从粗到精的演变积累过程,是个从内涵到外延逐步提升的过程,是进行感恩教育、诚信教育、行为教育的平台;二是要以认真负责的态度建设校园文化。针对在新的形势下我校如何加强校园文化建设。一是要站在现实和历史的高度看待黄淮学院校园文化体系建设。充分认识校园文化的育人效应、融合力、渗透力、影响力等。单位要树立信心,增强紧迫感、勇于担当、积极主动,找好抓手、抓好调研和创新实践。三要切实加强组织协调工作,建立健全各级领导机构,完善工作机制,加强校园文化建设规划的实施及督促检查。重视校园文化建设的总结、宣传、研讨与提升工作,以此促进我校校园文化建设的现代化、系统化、特色化、品牌化,为学校又好又快发展提供不竭动力。
    现在大多数学校仅拥有自己的校园,而且占地广,基础设施完备,人文与自然环境优美,进入学校,常常给人耳目一新的感受。在硬件设施方面,基本上都建立了富有现代气息的图书馆、运动场、体育馆等;在建筑文化方面,布局错落有致、风格特色鲜明、色彩不落俗套;在美化绿化以及人文化方面,注重植树、种花、草坪的建设,利用条件进行喷泉、假山、楼台、湖泊的建设,努力加强广告栏、报栏、文化广场、文化长廊的建设,并且积极搞好校园的雕塑、雕像、名言、名画等人文景观的建设。学校校园环境文化建设不仅为其广大师生和职工提供了一个舒适和温馨的学习、工作和生活的环境,而且这种环境文化也蕴含着一种精神,体现出一种主导文化,这种精神和文化以其特有的魅力和力量凝聚校园人、陶冶校园人、鼓舞校园人、号召校园人。
    校园文化建设不仅为校园提供一种新的教育内容和教学活动方式,更重要的是它为校园实现教育目标提供了新视角。它以文化为载体,着眼于人文教育和精神建设。校园文化的这种作用是校园培养全面发展的人的重要途径和方式。由于长期置身于校园文化形成的浓郁的精神氛围中,潜移默化地受到熏陶和感染,学生能不自觉地形成一种与这种校园文化的精神相匹配的文化意识和精神品格。校园文化一般来讲包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。而且这三者是相互依存、三维一体的,不可偏废。物质文化与制度文化是基础、是保障、是低层次的,而精神文化是目的、是灵魂、是高层次的,应是校园文化创新建设的主攻方向。校园文化是人才培养和思想道德教育的第二课堂,具有独特的陶冶功能。校园文化活动应当适应校园文化的发展需要,不断推阵出新,营造高品位的校园文化,形成校园文化的新格局。


智慧校园

校园展览馆

联系伽美

官方微信
  • 友情链接
  • 相关产品
版权所有:江苏伽美特种装备有限责任公司
        备案号:苏ICP备19014641号-1    技术支持:南京创艺享