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作为校园文化的内在机制

    伴随着新课程改革的不断深入,素质教育的全面推进,校园文化对于学生素质提高、智慧启迪、身心健康、文化生活丰富等有着极其重要的意义,其作用日益凸显。而校园文化的形成是一个不断积累、不断创新完善的过程,随着时代的发展而发展。因此,不论建设何种校园文化,都不能急于求成,要先对校园文化有个清晰的定位、全面的规划、深入的挖掘等,这样才能真正创建出彰显学校特色的校园文化。
    校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。
    任何一所学校,都有一个从小到大和从弱到强的发展过程,而这个过程无不凝聚着一代代办学人的智慧和血汗,在学校的建设和发展过程中,逐渐形成广大师生以校为家、以校为荣的责任感和自豪感。一代又一代师生的不懈努力,才铸造了学校精神,发扬了学校精神,改造了学校精神。由此可见,平等和谐的师生关系,不仅有利于学校精神的形成,而且有利于学校精神的延续。“传道、授业、解惑”是每一个教师的光荣职责,而每一个学生也都应具有尊师重道的基本品质,教师与学生应在多边交流中建立亲密的、互助的合作关系,共同探讨生活的价值、生命的意义和万物的真理,促使学校精神之花盛开。
    一所好的学校能给予学生的不光是课堂中的知识,更重要的是起到启迪心智、美化心灵的作用。当学子置身校园,感受座座文化巨人的雕像,无形中被大师的精神所感染,先贤们用无声的语言从灵魂深处教育着他们,激励着他们沿着先辈的足迹探索学习。复旦大学 “驴背诗思”。驴背诗思雕塑为著名雕塑大师袁晓岑先生的得意之作。诗人贾岛、陆游经常骑在驴背上构思,正是行途的颠簸使他们诗思泉涌。而诗圣杜甫一生骑驴做诗千篇,字里行间满怀着对国计民生的无限关切。该雕塑既富历史意蕴,又不乏形态之美。上海音乐学院 蔡元培雕像。拿学校历史上的著名人物直接入雕,似乎比抽象派雕塑简单,但现实是,这样的历史雕塑常常是只见音容,难见精神、气韵。这尊蔡元培雕像,难得地体现出了其作为教育家的气质。
    学校楼梯是师生们每天都会经过的场所,可以充分利用好楼梯环境来表现出育人思想,将楼梯间文化墙进行文化环境设计,让学生们在课堂外也能学习到各种各样的文化知识,形成学校独特的文化特色。学校楼梯文化墙设计与学校教学息息相关,灵活运用楼梯间空间来向师生们传达不同的问题知识,不仅可以提高教学兴趣和效果,还可以激发学生们的学习心态,发挥环境育人功能,让学生们可以在潜移默化中得到教育。学校楼梯文化墙设计内容需要结合建筑楼的使用功能而变化,比如教学楼的楼梯间则可以展示一些与学生们学习相关的文化知识,宿舍建筑楼则可以表现出学生生活有关的内容,体育馆楼梯则可以表现运动相关文化内容等等,将校园内每一个角落都打造出育人环境,给学生们一个轻松活跃的学习环境。
    校园文化建设纳入学校发展的总体规划并作为重点予以特别重视。校园文化建设不是一朝一夕所能完成的。需要长期的、艰苦的努力才能收到一定的成效。目前,校园文化丰富多彩的主要表现是文化活动繁多,而且主要偏重于丰富学生的业余生活,很少有学校把这类文化活动纳入学校长远发展规划,这势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光,削弱校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用,也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。学校要充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用,特别是主要领导要对校园文化的作用应有充分的认识,真正予以重视,纳入学校发展的总体规划,使校园文化建设成为学校发展的重要内容。
    通过各种各样的文艺、体育、理论探讨、校本培训与教研活动等,造成一种生机勃勃,积极向上的文化氛围。学子们置身于这种环境之中,受这种精神的熏陶,耳濡目染、潜移默化、久而久之,就会成为一个有知识、有教养、有进取精神,有良好气质、天天向上的人。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,那么就如鲜花缺少水分的滋润一样,没有发展的潜力,缺乏生存的活力。
    在教师文化、学生文化和管理者文化之间,很难说哪一个是学校文化的关键因素,但总体上看,管理者的生活方式和态度主要影响学校制度的制订,牵涉学校文化的上层形态;学生的生活方式和生活态度影响学生的学习风气,关涉学校文化的下层;而在管理者文化和学生文化之间,教师文化处于连接上层文化和下层文化的腰部;教师的生活方式和生活态度既可能影响学校上层制度的制订,又可能影响学校底层的学习风气。


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